okbome了嗎?

星期一的課輔，有趣的可愛。

因為學校通往部落唯一的橋樑在整修，所以這個月的課輔地點改在部落的活動中心，這樣課輔結束後，就不用載著小朋友從學校再繞那一大段將近20多分鐘的山路。

原本以為小朋友們下課後就會坐著校車直奔部落的活動中心，可愛的老師們就乖乖的在活動中心等著黃色大晡晡載著可愛小朋友的到來，
等啊等啊，從四點半下課等到五點，又從五點等到五點半，原本應該五點多就該抵達的校車始終沒有出現在眼前。
原本要去隔壁廢校已久的小學探險的老師們開始覺得不對勁，詢問之後，才發現小朋友根本就沒有坐上校車，小朋友們傻傻的在學校等，老師們傻傻的在部落等。
因此，其他兩位課輔老師又必須再繞一大段的山路去接小朋友回到部落上課，剩下自己堅守營本部。

一個人站在活動中心的門口，在很寧靜的部落，伴著靛藍、灰藍色層層交疊的天空，呼吸著有點冷冽的空氣，在廣場繞啊繞趁天未黑探索一下廢棄的小學，又自己嚇自己的跑回活動中心，繼續在門口等待著，擺頭扭腰之際，發現身旁的樹叢裡藏著一張水滴網，既美麗又噁心，是蜘蛛的禮物。這時，隔壁國中小弟一個人在廣場打起籃球來，而我繼續在門口等著，偶爾轟轟作響的引擎聲，以為會帶來吵鬧的小孩聲，卻是不斷的失望。煞那間，覺得自己好像孤島小醫生，在寧靜一角，等待著不知何時到來的人們。等著等著，太陽已謝幕月亮上台一鞠躬，白天是雪白的牆壁，夜晚變成影子戲台，自己開始玩起手的影子遊戲，無奈的是變來變去還是只會蝸牛，連狗、蝴蝶都忘記怎麼比了，明明是那麼高級的舞台，卻只有孤伶伶的蝸牛出場。

老師說，就語言學而言，隱喻性越強、形容描繪事物越隱晦的文化越是豐富、有趣。就像原住民會歌詠著河流啊、山川如何如何，其實是在形容一位女子的頭髮多麼美麗。
而我們卻失卻了這樣的想像力，用的形容詞再多，就仍是那麼直接的表述。好希望，能慢慢拾回這樣的想像力，如畫一般的想像，牆壁上就不會只有蝸牛了。
就在發楞中，聽到遠遠傳來的吶喊聲：『老師~~吃飯了~~』是學生從河堤對岸的吶喊，沒有路燈的彼方只見小小個頭的人影，原來小朋友直接在吃飯地點下車，那時已六點半了，一個小時的等待。

兩位課輔老師說著一個人的等待一定很無聊，其實自己覺得賺到好多美麗時光。


回程，在漆黑的山路裡蜿蜒，看見一對男女穿著輕便步履蹣跚地邊走邊舉手攬車，好心的小元搖下車窗問明原由後順道載他們一程，酒醉的男子上了車不住的嚷嚷自己是老師，不斷地說著某校的xxx是他的弟弟，所以他也是老師，而女子是不住的道謝眼淚已落下，看來他們真的在山裡面走了好久好久的路。他們下車後，忍不住的問小元難道不怕有危險，他說這很好判別，我不知道這是否屬於曾在部落成長過所培養的直覺，但無形中發現自己慢慢成為對社會冷漠的人，卻覺得這才是應該的正常。

想起，大學有次在回校的路上發現很離奇的車禍，騎士倒在路邊一雙眼睛直愣愣的瞪著你，川流不息的車潮不知是沒看見還是視若無睹，自己駛離一段路途才鼓起勇氣打了生平第一通119，還因為沒有辦法清楚說出確切地址而被兇。事後，為著自己沒有勇氣陪在騎士身旁感到沮喪，卻被旁人說這才是最不智的做法，因為到時候有可能成為嫌疑犯。

想像力與對人性的相信，是今天很大的衝擊，卻也是很有趣的課題。

影子遊戲啊：) 還記得什麼呢??